Activités sur les pièces

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Chanter et réciter des comptines

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Chanter et réciter des comptines
Écouter la séquence vidéo
Les enfants ont appris des comptines, des chansons et les ont mimées.
Références :
* Un robot à l'eau. Cliquez ici pour télécharger le document
* « Robotocbinette », Imagine et moi, Les éditions de l'image de l'art
* « Les robots », Mimusique, Monika Schneider, Ralph Paul Schneider, Modulo, (guide et cassette)

Compendre la programmation par le jeu

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Construire un robot en 3D avec du matériel recyclé

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 Construire un robot en 3D avec du matériel recyclé

En collectif, construction d’un robot géant en trois dimensions. Il s'agit d'un travail en coopération où les enfants devaient décider en équipe de quatre des formes, des positions, des couleurs et de la répartition des tâches d'exécution.

artplasti_0.mov

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Découvrir les caractéristiques d'un robot

Cliquez ici pour télécharger des images pour faciliter le classement

Au début du projet, on se demande ce qu'on connaît sur les robots...  avant.mov
À la fin du projet, qu'est-ce qu'on a appris?
Qu'est-ce qu'on connaît maintenant, qu'on ne savait pas au début? apres.mov

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Initier les enfants aux engrenages

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Vous verrez quelques exemples d’activités pour initier les élèves au concept d’engrenage, dans quel sens les roues tournent et de quelle façon elles peuvent s’accrocher. engrenage.mov
Un exemple d'activité est de défaire des montres et des cadrans. Qu'est-ce qui peut bien se cacher derrière les vitres et les aiguilles? montre.mov
Quelques suggestions de jeux pour la lecture de plans:

• Jeux d'engrenages « Gizmo »
• « Gearation », Tomy
• « Kenex »
• « Georello, gears-go-round », 80 pièces, Quercetti
• « 3D Gears », 70 pièces, Quercetti
• « LEGO Dacta », no 9653, 99 pièces

Applications pour les iPad, iPhone et iPod Touch

• Geared, version gratuite
• Geared, version payante
• Geared 2, version payante
   

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Plusieurs autres idées sur le thème des robots

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Vous verrez un pot-pourri d’activités qui permettent aux enfants de développer leur conception d’un robot : créer une carte sémantique, lire une histoire, produire une histoire...
activites.mov
Suggestions de livres sur la thématique des robots :

• « Coquin le robot! », Dorothée Roy, Benoît Laverdière, Ed. Modulo Jeunesse, Le Raton Laveur, Québec, 1998
• « L'imagerie de l'espace », Émilie Beaumont, Marie-Renée Pimont, Ed Fleurus Enfants, France, 1992
• « Les robots », Éditions École Active
• « La télévision et la vidéo », Éditions Gamma – Éditions École Active
• « Les robots », Jean-François Pénichoux, Éditions Encyclopédie Fleurus

D'autres idées :

• Dessiner à l’ordinateur sur leur conception d’un robot
• Réaliser un casse-tête d'un robot
• Dessiner un robot en respectant une technique en arts plastiques
• Lire des plans pour réaliser une construction
• Classer des pièces LEGO
• Jouer à « Robot dit »
• Programmer avec des pictos du logiciel « WeDo de LEGO Education »
• Construire un objet en LEGO

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Préparer les enfants à lire des plans

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Préparer les enfants à lire des plans

Écoutez la séquence vidéo

Quelques exemples d’activités pour initier les élèves à la lecture de plan, repérer les symboles, les reproduire et les placer selon le modèle proposé. Également pour leur faire découvrir la lecture de gauche à droite, de haut en bas.

Quelques suggestions de jeux pour la lecture de plans:
« Architek », Mondia Éditeur inc.
« Logix », Chenelière/McGraw-Hill
« Heure de pointe », Binary Art Corporation
« Mystero », Chenelière/McGraw-Hill
« Pailles et nœuds de jonction », Brault & Bouthillier
« Lasy Maxi-Midi de base », no 4002, Brault & Bouthillier
« Mobilo », Brault & Bouthillier
« Tap-tap », Loreny Holy Spiel
« Construction véhicule », Brio
« Lego division education », 46 pièces
« Lego Dacta »
« Tableau à double entrée », Akro

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Processus d'apprentissage des « 4C »

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Tout le matériel de LEGO Education Wedo est basé sur le processus d’apprentissage des « 4C », représenté par quatre phases : Connecter, Construire, Contempler et Continuer.

Document synthèse du processus d'apprentissage des « 4C » en format PDF
 

Connecter

Vous vous connectez à vos connaissances lorsque vous ajoutez de nouvelles expériences à celles que vous avez déjà, ou lorsque vous êtes initié à de nouvelles connaissances. Utilisez nos suggestions d’activités pour illustrer et s'inspirer d'une question mobilisatrice, pour stimuler les discussions autour d’un modèle proposé.

Exemple avec le modèle 4 : L'alligator qui aime manger (durée 4 min : 56)
connecter_alligator_1.flv
Exemple avec le modèle 1 : Les oiseaux qui dansent
oiseauok.flv

Construire

On apprend en faisant, en manipulant, en s’engageant. « LEGO » propose 12 modèles à construire étape par étape. Consultez les plans adaptés pour les petits.

Construire en grand groupe
film2.flv
Construire en atelier
film3.flv

Contempler

Vous contemplez ce que vous avez créé pour approfondir vos apprentissages. En observant, vous faites des liens entre vos connaissances antérieures et les nouvelles.
Les modèles construits permettront aux enfants d’être attentifs :

• aux effets des poulies, des engrenages, des cames sur les mouvements des modèles;
• leur permettrront de compter, de prendre certaines mesures, de vérifier la vitesse, la performance de certains modèles;
• d'inventer des histoires, de les jouer, d'utiliser leurs modèles pour des effets visuels et sonores.

Vous trouverez dans chacune des propositions d'activités cinq défis. C’est une phase importante pour vérifier les apprentissages des élèves.

Contempler en grand groupe
film4.flv
Contempler en atelier
film6.flv

Continuer

Apprendre est toujours plus plaisant s’il y a des défis adéquats à relever. Cette phase permet d’aller plus loin, d’expérimenter des programmes plus avancés pour réaliser des défis plus complexes.
Chaque équipe crée des défis et partage ses découvertes avec les autres.

Droits

Source de l'image : WeDo de LEGO Education

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Défis pour les amis de la maternelle et guides de l'enseignant

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Défis sonores

Clique sur le modèle et écoute les défis.

	1	Les oiseaux qui dansent		2	La toupie
	3	Le singe qui joue de la musique		4	L'alligator qui aime manger
	5	Le lion qui rugit		6	L'oiseau qui chante * Ce modèle est difficile à construire et à programmer.
	7	Le joueur de soccer		8	Le gardien de but
	9	Des spectateurs contents		10	L'avion
	11	Le géant qui s'élève * Ce modèle est difficile à programmer avec précision.		12	Le bateau dans la tempête

Gestion de classe

Yan Cantin, enseignant à la maternelle 5 ans partage avec vous son fonctionnement pour les défis sonores. defis_fonctionnement.flv

Téléchargement des défis pour les 12 modèles

Vous transférez les défis sur votre enregistreur numérique ou vous les gravez sur un cédérom afin que les enfants puissent les écouter sans quitter le logiciel WeDo.

Pour télécharger les défis,  cliquez ici.

Pour télécharger les trucs,  cliquez ici

Nos précieux collaborateurs

• Yan Cantin et ses élèves de la maternelle 5 ans, école Alphonse-Pesant de la commission scolaire de la Pointe-de-l'Île
• Également,  Manon Desrosiers et sa fille Jade, Service local du RÉCIT de la commission scolaire de Montréal

Source : images de LEGO Education WeDo

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Quel équipement me faut-il pour faire de la robotique?

Pour vivre la robotique en classe il vous faut :

- un ensemble de robotique « WeDo » de LEGO Education,
- et un logiciel « WeDo » de Lego Education.  Les systèmes d'exploitaiton requis pour utiliser le logiciel : - un système d'exploitation Windows XP ou Vista   avec 256MB de ram minimum et 150MB d'espace disque ou - un système d'exploitation Mac OS X 10.5 minimum   avec 256MB de ram minimum et 150MB d'espace disque

Source des images : WeDo de LEGO Education

Les numéros associés à chacun des arrière-plans

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Vocabulaire des pictogrammes pour le matériel de LEGO Education Wedo
	1- Ciel		2- Gazon
	3- Mer		4- Tempête
	5- Forêt		6- Savane
	7- Rocher		8- Fond marin
	9- Caverne		10- Montagne
	11- Espace		12- Région polaire
	13- Tableau noir		14- Fleurs
	15- Bulle		16- Coeurs
	17- Explosion		18- Crier
	19- Heureux		20- Apeurés
Source des images : LEGO Éducation WeDo

Les numéros associés à chacun des sons

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Vocabulaire des pictogrammes pour le matériel de LEGO Education Wedo
	1- Sifflement		2- Coassement
	3- Baiser		4- Effet magique
	5- Effet ressort		6- Bulles
	7- Effet toupie		8- Éclaboussement
	9- Craquement		10- Tonnerre
	11- Encouragements		12- Sifflement 2
	13- Ronflement		14- Rugissement
	15- Moteur		16- Effondrement
	17- Mastication		18- Claquement
	19- Gazouillis		20- Laser

Source de l'image : LEGO Éducation WeDo

Lexique des pièces

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Lexique pour le matériel de LEGO Education Wedo
Cliquez pour télécharger le fichier PDF
Les poutres	Les briques
Les plaques et les pièces électriques	Les autres pièces

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Pictogrammes de la programmation

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Lexique pour le matériel de LEGO Education Wedo
Truc de gestion de classe film5.flv
Pictos à découper pour vous aider à programmer avec les petits.
Cliquez ici pour télécharger l'image.	Cliquez ici pour télécharger l'image.

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Plans modifiés pour les petits

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 Les plans modifiés du matériel LEGO Education WeDo

Le Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire a modifié les plans originaux
pour faciliter la construction chez les petits.

Tous les plans sont en format PDF

Modèle 1	Modèle 2	Modèle 3
Modèle 4	Modèle 5	Modèle 6
Modèle 7	Modèle 8	Modèle 9
Modèle 10	Modèle 11	Modèle 12

Source : Plan et images de LEGO Education WeDo
Modification et bonification des plans par le Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire

Sites utiles à consulter

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Trucs pour vous aider à programmer

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Trucs pour la programmation
	Débuter un programme Utilise le pictogramme de la flèche verte.
	Truc pour démarrer un programme en utilisant le pictogramme avec la lettre « A » Place le picto avec la lettre « A » au début du programme puis touche la lettre « A » sur ton clavier, le programme démarrera.
	Arrêter un programme Clique sur le carré rouge.
	Programmer le temps Utilise le pictogramme pour activer le moteur pour un temps déterminé et celui du « 123 ». Tu places ton curseur sur « 123 » et la lettre « T » apparaît. Tu peux maintenant choisir le temps que tu désires. Le temps Si tu veux faire fonctionner ton robot pendant 1 seconde, écris 1 et ajoute un 0. Si tu veux le faire fonctionner 2 secondes, écris 2 et ajoute un 0. Si tu veux le faire pour 3 secondes, tu sais maintenant quoi ajouter.
	Puissance du moteur Elle se détermine de 1 à 10 : 1 indique la puissance la plus faible et 10 la plus forte.
	Le son Utilise le pictogramme des notes de musique et celui du « 123 ». Tu places ton curseur sur « 123 » et la lettre « T » apparaît. Tu peux maintenant choisir le son que tu désires. Tu as le choix entre les sons de 1 à 20.
	La boucle Pour faire fonctionner le programme sans arrêt, utilise la boucle.
	Truc pour faire apparaître le mot « bravo » à l’écran Sélectionne l’ordinateur « 123 » et le pictogramme « abc » . Tu places ton curseur sur « abc » et la lettre T apparaît. Tu peux maintenant écrire le mot « bravo » en utilisant le clavier de l’ordinateur. Tu peux écrire de petits mots de 5 lettres maximum.
	Détecteur de mouvement Sur la brique grise, il y a des petits yeux. Le détecteur de mouvement réagit lorsque tu passes un objet devant ou si tu l’enlèves. Programmer le détecteur de mouvement Utilise le pictogramme du sablier et celui du détecteur de mouvement.
	Truc pour le capteur d’inclinaison Sur le côté de la brique grise, il y a une flèche. Le capteur réagit lorsqu’il bouge. Tu peux le programmer pour 6 positions différentes : à gauche, à droite, en haut, en bas, complètement droit ou en le brassant. Tu cliques sur le pictogramme pour faire ton choix. Truc pour programmer le capteur d’inclinaison Utilise le pictogramme du sablier et celui du capteur d’inclinaison. N’oublie pas de cliquer sur celui-ci pour faire ton choix afin de déterminer sa position.

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Vocabulaire des pictogrammes

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Vocabulaire des pictogrammes pour le matériel de LEGO Education Wedo
Démarre le programme en appuyant sur la flèche.	Démarre la séquence du programme à la réception du message.	Démarre le programme en appuyant sur une touche du clavier.
Envoie un message. (Cette fonction, en cours d'exécution d'un programme, de faire un saut à un autre programme qui débute par «  ».	Regroupe la séquence en boucle. On peut faire répéter l'action à l'infini ou un nombre précis de fois.	Calcule le temps ou attend. Calcule le temps avant de passer à l'action suivante ou attend que le capteur mesure la donnée avant de passer à l'action suivante.	Tourne le moteur à droite.
Tourne le moteur à gauche.	Attribue la puissance du moteur.	Arrête le moteur.	Active la moteur pour un temps déterminé.
Affiche à l'écran, les chiffres ou les lettres (texte alphanumérique).	Additionne le chiffre qui est affiché dans la zone (texte numérique).	Soustrais le chiffre qui est affiché dans la zone (texte numérique).	Multiplie le chiffre qui est affiché dans la zone (texte numérique).
Divise le chiffre qui est affiché dans la zone (texte numérique).	Affiche à l'écran un arrière-plan.	Joue un son.	Affiche la réponse du programme dans la zone déterminée.
Attribue une donnée aléatoire.	Précise une lettre ou un court mot.	Précise un nombre.	Capte les mouvements.
Enregistre de courts sons.	Capte les inclinaisons (aucune inclinaison).	Capte les inclinaisons (inclinaison vers l'avant).	Capte toutes les inclinaisons.
Capte les inclinaisons (inclinaison vers la droite).	Capte les inclinaisons (inclinaison vers l'arrière).	Capte les inclinaisons (inclinaison vers la gauche).	Bulle de texte Permet d'insérer un commentaire sur la page de programmation.

TBI, une enseignante partage des activités « Notebook »

Madame Nancy Santerre de l'école Bouton d'Or de la commission scolaire de la Riveraine partage avec vous 12 activités qu'elle a créées avec le tébéiciel  « Notebook » pour travailler la robotique avec le logiciel WeDo.

Entrevue avec des élèves

Retour « Robotique avec le matériel Robolab »

Un petit retour sur l'activité
retoureleves.mov
Vous verrez dans ce film le témoignage de deux élèves qui nous partagent en quelques mots ce qu’ils ont aimé et appris de la robotique.

Entrevues avec des enseignants

Retour « Robotique avec le matériel Robolab »

Un petit retour sur l'activité
Vous verrez dans ces films le témoignage de deux enseignantes qui ont osé expérimenter la robotique en classe pour une première fois.

rmf.mov

Marie-France Delorme, enseignante à la maternelle 5 ans,
école Alice-Parizeau, CSDM

r-suzanne.mov

Suzanne Soublière , enseignante à la maternelle 5 ans accueil,
école Alice-Parizeau, CSDM

Exemple d'un projet final

Retour « Robotique avec le matériel Robolab »

Vous verrez dans ce film, deux classes qui présentent leur robot : un véhicule et un dinosaure. Pour rendre signifiant ce projet, une maquette géante a été réalisée pour recréer l’univers des dinosaures.
projetsdino.mov
Référence : Chanson : « Le petit Dino », Michèle Leblanc, Tous Azimuts (volet 4, Les dinosaures), Graficor, 1998

Lexique des pièces

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 Lexique des pièces avec le matériel « Robolab »

Option « Administrateur »

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Le logiciel Robolab, Option « Administrateur »

Plusieurs enseignants nous demandaient d'ajouter sur le site ces informations. Le « Guide du professeur pour le logiciel Robolab » n'est pas toujours disponible dans les écoles. Voici un bref survol de l'option « Administrateur ».

L'option « Administrateur »vous permet de modifier les réglages du RCX, de déterminer l'emplacement des fichiers, de tester le RCX et de cacher le bouton « Adminstrateur ».

1- Cliquez sur le bouton « Administrateur »
Le bouton « Administrateur » possède trois sous aspects : Administrateur, Réglage Robolab et Réglage du RCX/NXT. Nous allons vous expliquer le premier et le troisième aspects.

2- L'option « Administrateur »
A- Sélectionner le port de communication
Cette icône vous permet de choisir le port de communication auquel le câble du transmetteur sera branché. Sélectionner le port « USB ».

B- Télécharger le micrologiciel
Le micrologiciel est le logiciel qui agit en tant que système d'exploitation pour le RCX. Il doit être chargé dans le RCX avant que le RCX reçoive et exécute un programme chargé par l'ordinateur. Le micrologiciel demeurera en mémoire du RCX jusqu'à ce que les piles soient retirées. Un changement rapide des piles n'affectera pas le contenu de la mémoire du RCX.
Branchez le transmetteur dans le port USB de l'ordinateur et placez votre brique RCX près de celui-ci. Appuyez sur le bouton « On » de la brique RCX et cliquez sur « Télécharger le micrologiciel ». Ne touchez pas à l'ordinateur avant que le téléchargement soit complet.
 
C- Vérifier la communication
Maintenant que le micrologiciel est chargé dans le RCX, vous pouvez tester la communication.
Branchez le transmetteur dans le port USB de l'ordinateur et placez votre brique RCX près de celui-ci. Appuyez sur le bouton « On » de la brique et cliquez sur « Vérifier la communication ». Un petit « bip »vous indiquera que la communication est bonne.

 D- Cachez le bouton administrateur
Ce bouton permet de cacher le bouton « Administrateur ». Souvenez-vous que pour le faire réapparaître, il faudra appuyer sur la touche F5.

3- Réglage du RCX/NXT
Lorsque vous sélectionnez cet aspect, l'ordinateur recherche automatiquement le RCX. Si le RCX est éteint ou trop éloigné, un message d'erreur de communication apparaît à l'écran.
A- Communication
Si vous éprouvez des difficultés à transmettre le micrologiciel dans la brique RCX, vous pouvez modifier la communication pour l'option « Forte ». Dans toutes les situations normales, l'option « Faible » convient parfaitement.
B- RCX Programmes 1 et 2
La Brique RCX peut enregistrer jusqu'à cinq programmes différents. Deux programmes sont enregistrés dans la brique RCX lors du téléchargement du micrologiciel. Par défaut, les programmes 1 et 2 sont verrouillés. Pour bénéficier des cinq possibilités d'enregistrement, vous pouvez les déverrouiller.
C- Éteindre le RCX après...
Cette option règle le temps que la brique RCX sera mise hors tension. Nous vous suggérons de modifier le temps de 15 minutes à 5 minutes pour économiser vos piles.
D- Puissance des piles
Cette option vous fournit un affichage visuel du niveau de puissances de vos piles.
E- Version du micro-logiciel
Cette option vous indique la version du micrologiciel que vous avez insérée dans votre brique.

Référence des informations : Robolab, Prise en main, Guide du professeur pour le logiciel Robolab

Pictogrammes de la programmation

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Plans de vénicules

Pour télécharger le plan de l'auto tamponeuse, cliquez ici
Nous remercions Brault & Bouthillier pour son autorisation à publier ce plan.

Pour télécharger le plan du véhicule sur chenilles, cliquez ici

Pour télécharger le capteur tactile du véhicule sur chenilles, cliquez ici

Programmation

1seq_prog.mov
Clip 1
Vous verrez dans ce film des élèves qui nous présentent un exemple de la séquence de programmation complète à l'éducation préscolaire.
2progr_1.mov
Clip 2
Vous verrez dans ce film le travail de programmation des élèves. Ils travaillent à l’aide des petits pictos du logiciel «Robolab». Les séquences illustrées sur grand carton permettent aux élèves de bien visualiser leur programme.
3progr_2.mov
Clip 3
Vous verrez dans ce film deux élèves qui téléchargent, testent et corrigent leur programme.

Sites utiles

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