Quand je serai grand...

Permettre à l'enfant de se représenter dans un métier à l'aide d'un logiciel de dessin.

Légende des pictogrammes que vous retrouverez plus bas dans la situation d'apprentissage
Cliquez sur les  pour accéder aux pages du Programme de formation de l'école québécoise.
Cliquez sur les pour accéder à des pages d'informations sur les outils.

Les situations d'apprentissage du Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons.

-Logiciel de dessin 

Organisation du travail : individuel

Première tâche : S'inscrire au projet
L'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en complétant le formulaire en ligne.

Deuxième tâche : Déclencheur
En classe, l’enseignante exploite le thème des métiers.
Quelques suggestions…
- Coin « Lecture » : Des livres sur les métiers sont placés en vedette et ils sont racontés aux enfants.
- Coin « Costume » : Des chapeaux et des costumes qui représentent différents métiers sont mis à la disponibilité des enfants (chapeau de pompier, trousse de médecin…).
- Coin « Maison » : Le coin est modifié afin d’exploiter quelques métiers (restaurant, clinique vétérinaire, école, salon de coiffure..).  Lors de la causerie, les enfants s’expriment sur les métiers de leur parent. L’enseignante peut également raconter aux enfants pourquoi elle a choisi l’enseignement et fait ressortir les qualités nécessaires pour pratiquer ce métier. L’enseignante demande aux enfants quels métiers ils aimeraient pratiquer plus tard.

Troisième tâche : Dessiner les métiers à l'ordinateur
Chaque élève dessine à l’ordinateur à l’aide d’un logiciel de dessin de votre choix, le métier qu’il désire pratiquer quand il sera grand.
* Il est important que tous les dessins soient enregistrés en format « .jpg », sans espace et sans accents.
Exemple : « lynda.jpg »
*N'écrivez pas sur les dessins.
**Nous n’acceptons pas de dessins photographiés ou numérisés.

Quatrième tâche : Envoyer ou déposer les réalisations des enfants
L'enseignante ou des élèves plus vieux aident les petits à nous envoyer les dessins des enfants en pièces jointes, par courrier électronique ou l’enseignante téléverse, elle-même les fichiers. Pour vous aider, consultez le procédurier dans la liste des documents à télécharger plus bas.
Directement dans ce courriel, l’enseignante identifie chaque dessin des élèves au métier qu’ils désirent pratiquer.
Exemples : Lynda : orthophoniste
Pascale : agent de bord

Cinquième tâche : Visite du site Web
L'enseignante initiera les élèves à la navigation sur le site du projet afin que les enfants puissent regarder leur réalisation et les dessins des autres classes. Il serait intéressant d’inviter les parents à regarder l’œuvre de son enfant en leur remettant l’adresse URL du site.

Signets pour les parents
Vous trouverez plus bas dans la liste des documents à télécharger un modèle de signets à remettre aux parents des élèves de votre classe pour présenter l'adresse du site et en favoriser la visite.

Domaine général de formation : Orientation et entrepreneuriat
Intention éducative : Offrir à l’élève des situations éducatives lui permettant d’entreprendre et de mener à terme des projets orientés vers la réalisation de soi et l’insertion dans la société.
Axe de développement : Connaissance du monde du travail, des rôles sociaux, des métiers et des professions : professions, métiers…
Compétences ciblée :
Compétence 2 : Affirmer sa personnalité. 
Compétence sollicitée :
Compétence 6 : Mener à terme une activité ou un projet.
Repère culturel : L’environnement humain : Les professions et les métiers
Savoirs essentiels :
Connaissances se rapportant au développement affectif : Le portrait de soi (ex. : goûts, intérêts, qualités)

Vous trouverez plus bas dans les documents à télécharger une grille d'observation pour la compétence ciblée.

•  Compétence 2 : Affirmer sa personnalité

• Inviter des parents dans la classe pour qu’ils présentent leur métier.
• Découvrir avec les enfants, parmi les métiers mentionnés, lequel est le plus populaire par la création d’un graphique.